掀起课堂学习的高潮
2019-10-31 06:28
来源:未知
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单词的教与学是基础,但单一的模仿无疑是很枯燥的。知之者不如好之者,好之者不如乐之者。小学生活泼好动,对游戏、活动有着天性的喜爱。变换几种活动形式,由易到难,既能极大的激发学生的学习兴趣,激发团队精神,又能促进和巩固单词的记忆。

在本节课中我设计了听单词,说序号,指单词,找mickey, 分组竞赛:看谁说得快、 看动作猜单词等形式的活动。该活动有明确的目的:从听为主的训练过渡到以说为主,让学生复习巩固刚学的五个新单词,实现图像信息和语言信息的相互转换。

英语中有一句谚语:education must be fun (教育必须是有趣的)。 小学阶段的英语教学,应从儿童的各种兴趣入手,以各种活动为手段,运用多种感官学英语,实施兴趣教育。

在教学中还应注意指导学生养成良好的学习英语的习惯,仔细听音、观察老师的口形,认真模仿、反复实践、正确发音,从而打下良好的语音语调基础。

因此,在教学方法的总体构思上,注重学生听、说、唱、玩几方面能力的综合训练,采用直观教学法,tpr活动教学法和多媒体辅助教学法,用游戏激发学生学习英语的兴趣,训练和形成学生的英语能力。

理解先于开口我们的实际教学中都有这样的经验,对于新学的单词,大多数学生能很快地听懂,却不能很快地说出来或读出来。通过听做的环节,让学生再多几次语言输入的经历,为说奠定基础,后面的说就能自然而然得出来了。而且由于后来活动带有比赛的性质,参加游戏的人都抱着渴望获胜的心理,这就使参加活动的学生有兴趣学、主动积极地去学,能最大限度地调动学生学习的主动性和积极性,掀起课堂学习的高潮。

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